教师生活记

札一：

我教导的一位学生，因为患有认字障碍，所以我更愿意付出更多时间去教导他。
而他却是一位让我挫折感非常重的学生，因他一直在抗拒我的教导。
我曾经问过庄老师，到底这学生是抗拒我还是抗拒学习？

但我很清楚的知道，他是抗拒我。原因不详！

我曾经一字一句的教导时，他却不愿意看着我，甚至用手盖着自己。

即使不知道他到底有没有学到，但我所给的答案，他还是写了下来。

我无奈的不是找不到办法教，我无奈的是他不愿意给我机会教。

札二：

我不是毕业于教育系，很多教学技巧甚至教育心理问题，

我都没有一个好的平台学习，这让我只好上网自己找偏方，一步一步地慢慢学。

我发现学校慢慢将我的专业变成地理，语言课也只给我交一班。

这让我无法专注在我的专业里。

札三：

身为一个教师，身教言教都是非常重要的，

即使书本上的知识，你可以教导得多么厉害，

但是本身的言行不一致，学生还是不愿意好好学习的。

我虽然在教书上还不是很专业，但是有些学生告诉我，

“老师，你真的和其他老师不一样呢！”

我说怎么不一样呢？他们说“老师，你愿意理解我们，听我们说！”

札四：

接手图书馆真的是一个很大的挑战，因为之前的老师并没有好好管理助理员的纪律，

这让我在处理图书馆纪律上，遇到困难。

骂了、说了、讲了，到底有什么用呢？

学生要修改回来的时间，是非常长的啊！